|
| La Educacion Y Su Repercusion En Los Medios
|
| por Emilio Fuentes Romero
|
|
¿Hasta qué punto la demanda social de información educativa se corresponde con la oferta que hacen los medios de comunicación? (pág.18).
En esta pregunta, podría encerrarse, a manera de síntesis, el planteamiento de este ensayo. Para responder a esta pregunta central, sus autores, Jaume Carbonell , director de CUADERNOS DE PEDAGOGÍA, y Antoni Tort, Doctor en Pedagogía, han llevado a cabo un importante acopio de materiales: han recopilado una enorme variedad de informaciones desde los años 90 hasta 2005.
A lo largo de nueve capítulos, los autores pasan revista a los temas -reformas educativas, infancia, adolescencia, profesorado, curso escolar, etc.- que tienen más presencia en los medios de comunicación, pero llamando la atención, al mismo tiempo, de aquellos aspectos que los medios suelen olvidar o dejar en segundo plano.
Es precisamente este compendio de luces y sombras lo que determina, al fin y al cabo, la imagen de la educación en los medios de comunicación, y los autores insisten una y otra vez en que, lo que no aparece en los medios -qué debería enseñarse en la enseñanza obligatoria, cuál debería ser la renta cultural de un ciudadano de 2025, los modos de enseñar y de aprender, la relación de los padres con la escuela, etc- es más importante que lo que en argot periodístico se denominan temas estrella -la violencia escolar, el malestar docente, etc.
El tema es importante, los autores de primera fila y el acopio de materiales de primera magnitud. Las sugerencias para el lector, infinitas. Algunas apreciaciones, sin embargo, pueden llevarse a cabo.
1. El periodo de tiempo abarcado es, quizás, demasiado amplio, ya que en los últimos 15 años ha habido gobiernos de distinto signo, la Ley de Educación se ha modificado en diversas ocasiones. El mundo ha cambiado y los comentarios de 1995 parecen hoy pertenecer a la prehistoria: Internet nació hace 15 años.
2. El análisis se centra, quizás excesivamente, en los medios periodísticos. La imagen que ofrecen los informativos de TV, sin duda, empeoraría las cosas.
3. Sobra quizás algún capitulo. En mi opinión el capítulo V (INFANCIAS, DEL ABUSO A LA SOBREPROTECCIÓN).
4. Haría falta desarrollar el capítulo VII. El análisis del malestar del profesorado se queda, en mi opinión, corto.
5. Faltan unas conclusiones. Los temas abordados son tantos y los puntos de vista tan diversos que el lector necesita quedarse, al final, con unas ideas claras.
En definitiva, el lector interesado en el problema educativo -sea padre, profesor o ciudadano- puede encontrar aquí un análisis interesante que le hará, sin duda, reflexionar y concebir esta realidad poliédrica a la que llamamos educación con una nueva perspectiva. |
|
